PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Vigotski compreende que a aprendizagem promove o desenvolvimento da criança. As funções psicológicas se desenvolvem por meio do processo de apropriação dos instrumentos e signos construídos socialmente pela humanidade. Ao nos apropriarmos dos instrumentos e dos signos, da linguagem, da escrita, incorporamos as experiências das gerações anteriores, os conhecimentos, os significados culturais. Sobre o desenvolvimento das funções psicológicas superiores proposto por Vigotski, analise as afirmações:
I – Toda função psicológica se desenvolve em dois planos: primeiro, no plano das relações entre os indivíduos e, depois, no plano subjetivo do próprio indivíduo.
II – As funções psicológicas superiores se desenvolvem fundamentalmente por meio do processo de maturação do sistema nervoso central.
III – As funções psicológicas se desenvolvem apenas pela apropriação dos signos, e não pela apropriação dos instrumentos.
É correto apenas o que se afirma em:
II e III, apenas.
III, apenas.
I, apenas
I e III, apenas.
II, apenas.
Vigotski entende que aprendizagem e desenvolvimento são dois processos distintos, mas que caminham juntos, entrelaçados. Para esse autor, a aprendizagem gera desenvolvimento. O indivíduo se desenvolve a partir da apropriação dos instrumentos e signos sociais, a partir de sua relação com o outros, em um constante processo de aprendizagem. Vigotski define dois importantes conceitos relacionados com a aprendizagem e o desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real e a área do desenvolvimento iminente. A partir dos estudos de Vigotski, assinale a alternativa que melhor define o que é o nível de desenvolvimento real.
Esse nível demonstra que o desenvolvimento segue a aprendizagem.
Esse nível diz respeito ao desenvolvimento do pensamento, linguagem, memória, atenção, criatividade, entre outras funções.
Esse nível diz respeito às funções que estão em processo de desenvolvimento.
Esse nível diz respeito aos processos cognitivos de raciocínio e conhecimentos já internalizados pela criança.
Esse nível se desenvolve na relação prática da criança com os objetos.
O estágio pré-operatório, também denominado de pré-operacional, é um dos quatro estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget. Nesse período, a inteligência é caracterizada pela lógica pré-operatória. Esse estágio se caracteriza pela irreversibilidade do pensamento da criança, entre outros importantes aspectos. Sobre o conceito de reversibilidade e irreversibilidade do pensamento, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A reversibilidade do pensamento se refere à capacidade cognitiva de organizar as informações em sistemas.
A reversibilidade do pensamento diz respeito à noção da criança de que uma operação pode ser feita em sentido inverso.
A superação da irreversibilidade ocorre no período operatório formal.
A reversibilidade do pensamento é caracterizada pelo raciocínio hipotético-dedutivo.
A irreversibilidade do pensamento se caracteriza pela falta de representação mental dos objetos.
Piaget estudou o processo de construção do conhecimento pela criança. Para esse autor, o desenvolvimento cognitivo é um tipo específico de adaptação biológica. O desenvolvimento cognitivo se orienta sempre de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio, no processo denominado por Piaget de equilibração. Sobre a teoria de Piaget a respeito de como o sujeito constrói o conhecimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) Para Piaget, o processo de maturação não está relacionado com os estágios de desenvolvimento cognitivo.
( ) Piaget propôs quatro estágios do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, operatório, operatório concreto e operatório formal.
( ) A equilibração é um processo de autorregulação, uma propriedade intrínseca da criança.
( ) Quando ocorre um desequilíbrio, a criança pode utilizar-se de dois mecanismos para alcançar o equilíbrio: a assimilação e a acomodação.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – V – V
F – V – F – V
V – F – V – F
V – V – F – V
F – F – V – F
A abordagem comportamental dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos. Ela pressupõe que as experiências do indivíduo com o meio são determinantes para seu desenvolvimento. Frederic Skinner, um dos principais autores dessa abordagem teórica, diferenciou dois tipos principais de aprendizagem: a aprendizagem por condicionamento respondente e a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento respondente, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) No condicionamento responde, quando um estímulo é repetido ou fortemente apresentado juntamente com um estímulo neutro, este se torna um estímulo condicionado e provoca uma resposta condicionada.
( ) O condicionamento respondente ocorre quando os eventos que seguem a resposta (as consequências do comportamento) afetam a probabilidade de este ocorrer novamente.
( ) O condicionamento respondente está relacionado com os reforçadores negativos (aversivos).
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – F
V – V – F
V – V – V
V – F – F
F – V – F
O teste de inteligência desenvolvido por Alfred Binet deu base para a construção de diversos outros testes que visam mensurar o quociente intelectual das crianças. Segundo Fontana e Cruz (1997), a perspectiva inatista-maturacionista de Binet, de forma geral, influenciou grandemente a educação. Segundo essas autoras, as primeiras aproximações entre Psicologia e Educação ocorreram a partir dessa perspectiva teórica de desenvolvimento humano. O entendimento de que a criança possui uma inteligência inata e de que ela seguirá padrões fixos de desenvolvimento contribuiu historicamente para que se pensasse a educação apenas como facilitadora desse processo inato de desenvolvimento. Sobre a teoria inatista-maturacionista e sua influência na educação, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A teoria inatista-maturacionista considera que a melhor metodologia de ensino é a modelagem de comportamentos.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva defendem a aprendizagem escolar por condicionamento respondente.
A abordagem inatista-maturacionista pressupõe que o professor deve ser instrumentalizado para aplicar testes de inteligência e, assim, desenvolver metodologias específicas para crianças com necessidades especiais.
A teoria inatista-maturacionista pressupõe que a inteligência e as habilidades do sujeito são determinadas por sua relação com o meio em que vive.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva consideram que os conteúdos escolares só podem ser ensinados quando a criança atinge a maturidade necessária para aprendê-los.
Um importante aspecto de nosso desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento da linguagem e da escrita. A linguagem surgiu durante o desenvolvimento filogenético da espécie humana. Ao longo do processo de desenvolvimento da atividade de trabalho humano, surgiu a necessidade de os indivíduos se comunicarem uns com os outros. No que se refere ao desenvolvimento da linguagem e da escrita, analise as assertivas a seguir e marque com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) A escrita é um importante sistema de signos criados pela humanidade para simbolizar a realidade.
( ) Com o desenvolvimento da linguagem e da escrita, o homem não precisa mais experienciar o mundo de forma direta. Ele pode aprender com a experiência dos demais.
( ) A linguagem e a escrita estão relacionadas com a capacidade de representar, de simbolizar a realidade, de expressar uma ideia por meio de símbolos.
( ) O desenvolvimento da linguagem e da escrita são dois processos distintos, que não possuem pontos em comum.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F V F V.
V V F F.
V F V F.
V V V F.
F F F V.
O termo desenvolvimento pode ser utilizado em vários contextos e para se referir a diferentes processos. Quando nos referimos, especificamente, ao ciclo vital, por exemplo, o conceito de desenvolvimento diz respeito às alterações que ocorrem dentro do ciclo de vida de uma pessoa e que passam a fazer parte de sua constituição individual. Sobre o conceito de desenvolvimento entendido em seu sentido geral, analise as assertivas a seguir e marque as alternativas com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) O processo de desenvolvimento engloba as transformações cognitivas e emocionais pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida.
( ) O desenvolvimento não engloba o processo de ontogênese.
( ) O desenvolvimento não está relacionado com o processo de aprendizagem.
( ) O desenvolvimento envolve as mudanças nas formas de relações sociais e na afetividade dos indivíduos.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.
A aprendizagem e o desenvolvimento humano são dois processos que trazem contribuições basilares para pensarmos o fenômeno educativo. Cada um desses processos conta com inúmeras pesquisas e teorizações que lançam luz ao campo educacional. Os estudos da Psicologia da Educação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento são fundamentais para a prática profissional do educador. Isso porque o professor precisa ter clareza a respeito de como o aluno aprende e de quais fatores estão relacionados ao processo de desenvolvimento humano, para orientar sua prática educativa. Acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso:
( ) O processo de desenvolvimento pode ser definido como crescimento físico e maturacional.
( ) O processo de aprendizagem ocorre por meio da mediação.
( ) As normas de conduta são conhecimentos culturais construídos historicamente que são aprendidos pela criança a partir da mediação social.
( ) O processo de desenvolvimento se refere às alterações que ocorrem ao longo do ciclo vital.
( ) Aprendizagem são processos não coincidentes e não relacionados.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
II e III, apenas.
III, apenas.
I, apenas
I e III, apenas.
II, apenas.
Vigotski entende que aprendizagem e desenvolvimento são dois processos distintos, mas que caminham juntos, entrelaçados. Para esse autor, a aprendizagem gera desenvolvimento. O indivíduo se desenvolve a partir da apropriação dos instrumentos e signos sociais, a partir de sua relação com o outros, em um constante processo de aprendizagem. Vigotski define dois importantes conceitos relacionados com a aprendizagem e o desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real e a área do desenvolvimento iminente. A partir dos estudos de Vigotski, assinale a alternativa que melhor define o que é o nível de desenvolvimento real.
Esse nível demonstra que o desenvolvimento segue a aprendizagem.
Esse nível diz respeito ao desenvolvimento do pensamento, linguagem, memória, atenção, criatividade, entre outras funções.
Esse nível diz respeito às funções que estão em processo de desenvolvimento.
Esse nível diz respeito aos processos cognitivos de raciocínio e conhecimentos já internalizados pela criança.
Esse nível se desenvolve na relação prática da criança com os objetos.
O estágio pré-operatório, também denominado de pré-operacional, é um dos quatro estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget. Nesse período, a inteligência é caracterizada pela lógica pré-operatória. Esse estágio se caracteriza pela irreversibilidade do pensamento da criança, entre outros importantes aspectos. Sobre o conceito de reversibilidade e irreversibilidade do pensamento, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A reversibilidade do pensamento se refere à capacidade cognitiva de organizar as informações em sistemas.
A reversibilidade do pensamento diz respeito à noção da criança de que uma operação pode ser feita em sentido inverso.
A superação da irreversibilidade ocorre no período operatório formal.
A reversibilidade do pensamento é caracterizada pelo raciocínio hipotético-dedutivo.
A irreversibilidade do pensamento se caracteriza pela falta de representação mental dos objetos.
Piaget estudou o processo de construção do conhecimento pela criança. Para esse autor, o desenvolvimento cognitivo é um tipo específico de adaptação biológica. O desenvolvimento cognitivo se orienta sempre de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio, no processo denominado por Piaget de equilibração. Sobre a teoria de Piaget a respeito de como o sujeito constrói o conhecimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) Para Piaget, o processo de maturação não está relacionado com os estágios de desenvolvimento cognitivo.
( ) Piaget propôs quatro estágios do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, operatório, operatório concreto e operatório formal.
( ) A equilibração é um processo de autorregulação, uma propriedade intrínseca da criança.
( ) Quando ocorre um desequilíbrio, a criança pode utilizar-se de dois mecanismos para alcançar o equilíbrio: a assimilação e a acomodação.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – V – V
F – V – F – V
V – F – V – F
V – V – F – V
F – F – V – F
A abordagem comportamental dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos. Ela pressupõe que as experiências do indivíduo com o meio são determinantes para seu desenvolvimento. Frederic Skinner, um dos principais autores dessa abordagem teórica, diferenciou dois tipos principais de aprendizagem: a aprendizagem por condicionamento respondente e a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento respondente, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) No condicionamento responde, quando um estímulo é repetido ou fortemente apresentado juntamente com um estímulo neutro, este se torna um estímulo condicionado e provoca uma resposta condicionada.
( ) O condicionamento respondente ocorre quando os eventos que seguem a resposta (as consequências do comportamento) afetam a probabilidade de este ocorrer novamente.
( ) O condicionamento respondente está relacionado com os reforçadores negativos (aversivos).
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – F
V – V – F
V – V – V
V – F – F
F – V – F
O teste de inteligência desenvolvido por Alfred Binet deu base para a construção de diversos outros testes que visam mensurar o quociente intelectual das crianças. Segundo Fontana e Cruz (1997), a perspectiva inatista-maturacionista de Binet, de forma geral, influenciou grandemente a educação. Segundo essas autoras, as primeiras aproximações entre Psicologia e Educação ocorreram a partir dessa perspectiva teórica de desenvolvimento humano. O entendimento de que a criança possui uma inteligência inata e de que ela seguirá padrões fixos de desenvolvimento contribuiu historicamente para que se pensasse a educação apenas como facilitadora desse processo inato de desenvolvimento. Sobre a teoria inatista-maturacionista e sua influência na educação, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A teoria inatista-maturacionista considera que a melhor metodologia de ensino é a modelagem de comportamentos.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva defendem a aprendizagem escolar por condicionamento respondente.
A abordagem inatista-maturacionista pressupõe que o professor deve ser instrumentalizado para aplicar testes de inteligência e, assim, desenvolver metodologias específicas para crianças com necessidades especiais.
A teoria inatista-maturacionista pressupõe que a inteligência e as habilidades do sujeito são determinadas por sua relação com o meio em que vive.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva consideram que os conteúdos escolares só podem ser ensinados quando a criança atinge a maturidade necessária para aprendê-los.
Um importante aspecto de nosso desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento da linguagem e da escrita. A linguagem surgiu durante o desenvolvimento filogenético da espécie humana. Ao longo do processo de desenvolvimento da atividade de trabalho humano, surgiu a necessidade de os indivíduos se comunicarem uns com os outros. No que se refere ao desenvolvimento da linguagem e da escrita, analise as assertivas a seguir e marque com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) A escrita é um importante sistema de signos criados pela humanidade para simbolizar a realidade.
( ) Com o desenvolvimento da linguagem e da escrita, o homem não precisa mais experienciar o mundo de forma direta. Ele pode aprender com a experiência dos demais.
( ) A linguagem e a escrita estão relacionadas com a capacidade de representar, de simbolizar a realidade, de expressar uma ideia por meio de símbolos.
( ) O desenvolvimento da linguagem e da escrita são dois processos distintos, que não possuem pontos em comum.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F V F V.
V V F F.
V F V F.
V V V F.
F F F V.
O termo desenvolvimento pode ser utilizado em vários contextos e para se referir a diferentes processos. Quando nos referimos, especificamente, ao ciclo vital, por exemplo, o conceito de desenvolvimento diz respeito às alterações que ocorrem dentro do ciclo de vida de uma pessoa e que passam a fazer parte de sua constituição individual. Sobre o conceito de desenvolvimento entendido em seu sentido geral, analise as assertivas a seguir e marque as alternativas com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) O processo de desenvolvimento engloba as transformações cognitivas e emocionais pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida.
( ) O desenvolvimento não engloba o processo de ontogênese.
( ) O desenvolvimento não está relacionado com o processo de aprendizagem.
( ) O desenvolvimento envolve as mudanças nas formas de relações sociais e na afetividade dos indivíduos.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.
A aprendizagem e o desenvolvimento humano são dois processos que trazem contribuições basilares para pensarmos o fenômeno educativo. Cada um desses processos conta com inúmeras pesquisas e teorizações que lançam luz ao campo educacional. Os estudos da Psicologia da Educação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento são fundamentais para a prática profissional do educador. Isso porque o professor precisa ter clareza a respeito de como o aluno aprende e de quais fatores estão relacionados ao processo de desenvolvimento humano, para orientar sua prática educativa. Acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso:
( ) O processo de desenvolvimento pode ser definido como crescimento físico e maturacional.
( ) O processo de aprendizagem ocorre por meio da mediação.
( ) As normas de conduta são conhecimentos culturais construídos historicamente que são aprendidos pela criança a partir da mediação social.
( ) O processo de desenvolvimento se refere às alterações que ocorrem ao longo do ciclo vital.
( ) Aprendizagem são processos não coincidentes e não relacionados.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
Esse nível demonstra que o desenvolvimento segue a aprendizagem.
Esse nível diz respeito ao desenvolvimento do pensamento, linguagem, memória, atenção, criatividade, entre outras funções.
Esse nível diz respeito às funções que estão em processo de desenvolvimento.
Esse nível diz respeito aos processos cognitivos de raciocínio e conhecimentos já internalizados pela criança.
Esse nível se desenvolve na relação prática da criança com os objetos.
O estágio pré-operatório, também denominado de pré-operacional, é um dos quatro estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget. Nesse período, a inteligência é caracterizada pela lógica pré-operatória. Esse estágio se caracteriza pela irreversibilidade do pensamento da criança, entre outros importantes aspectos. Sobre o conceito de reversibilidade e irreversibilidade do pensamento, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A reversibilidade do pensamento se refere à capacidade cognitiva de organizar as informações em sistemas.
A reversibilidade do pensamento diz respeito à noção da criança de que uma operação pode ser feita em sentido inverso.
A superação da irreversibilidade ocorre no período operatório formal.
A reversibilidade do pensamento é caracterizada pelo raciocínio hipotético-dedutivo.
A irreversibilidade do pensamento se caracteriza pela falta de representação mental dos objetos.
Piaget estudou o processo de construção do conhecimento pela criança. Para esse autor, o desenvolvimento cognitivo é um tipo específico de adaptação biológica. O desenvolvimento cognitivo se orienta sempre de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio, no processo denominado por Piaget de equilibração. Sobre a teoria de Piaget a respeito de como o sujeito constrói o conhecimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) Para Piaget, o processo de maturação não está relacionado com os estágios de desenvolvimento cognitivo.
( ) Piaget propôs quatro estágios do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, operatório, operatório concreto e operatório formal.
( ) A equilibração é um processo de autorregulação, uma propriedade intrínseca da criança.
( ) Quando ocorre um desequilíbrio, a criança pode utilizar-se de dois mecanismos para alcançar o equilíbrio: a assimilação e a acomodação.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – V – V
F – V – F – V
V – F – V – F
V – V – F – V
F – F – V – F
A abordagem comportamental dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos. Ela pressupõe que as experiências do indivíduo com o meio são determinantes para seu desenvolvimento. Frederic Skinner, um dos principais autores dessa abordagem teórica, diferenciou dois tipos principais de aprendizagem: a aprendizagem por condicionamento respondente e a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento respondente, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) No condicionamento responde, quando um estímulo é repetido ou fortemente apresentado juntamente com um estímulo neutro, este se torna um estímulo condicionado e provoca uma resposta condicionada.
( ) O condicionamento respondente ocorre quando os eventos que seguem a resposta (as consequências do comportamento) afetam a probabilidade de este ocorrer novamente.
( ) O condicionamento respondente está relacionado com os reforçadores negativos (aversivos).
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – F
V – V – F
V – V – V
V – F – F
F – V – F
O teste de inteligência desenvolvido por Alfred Binet deu base para a construção de diversos outros testes que visam mensurar o quociente intelectual das crianças. Segundo Fontana e Cruz (1997), a perspectiva inatista-maturacionista de Binet, de forma geral, influenciou grandemente a educação. Segundo essas autoras, as primeiras aproximações entre Psicologia e Educação ocorreram a partir dessa perspectiva teórica de desenvolvimento humano. O entendimento de que a criança possui uma inteligência inata e de que ela seguirá padrões fixos de desenvolvimento contribuiu historicamente para que se pensasse a educação apenas como facilitadora desse processo inato de desenvolvimento. Sobre a teoria inatista-maturacionista e sua influência na educação, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A teoria inatista-maturacionista considera que a melhor metodologia de ensino é a modelagem de comportamentos.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva defendem a aprendizagem escolar por condicionamento respondente.
A abordagem inatista-maturacionista pressupõe que o professor deve ser instrumentalizado para aplicar testes de inteligência e, assim, desenvolver metodologias específicas para crianças com necessidades especiais.
A teoria inatista-maturacionista pressupõe que a inteligência e as habilidades do sujeito são determinadas por sua relação com o meio em que vive.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva consideram que os conteúdos escolares só podem ser ensinados quando a criança atinge a maturidade necessária para aprendê-los.
Um importante aspecto de nosso desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento da linguagem e da escrita. A linguagem surgiu durante o desenvolvimento filogenético da espécie humana. Ao longo do processo de desenvolvimento da atividade de trabalho humano, surgiu a necessidade de os indivíduos se comunicarem uns com os outros. No que se refere ao desenvolvimento da linguagem e da escrita, analise as assertivas a seguir e marque com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) A escrita é um importante sistema de signos criados pela humanidade para simbolizar a realidade.
( ) Com o desenvolvimento da linguagem e da escrita, o homem não precisa mais experienciar o mundo de forma direta. Ele pode aprender com a experiência dos demais.
( ) A linguagem e a escrita estão relacionadas com a capacidade de representar, de simbolizar a realidade, de expressar uma ideia por meio de símbolos.
( ) O desenvolvimento da linguagem e da escrita são dois processos distintos, que não possuem pontos em comum.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F V F V.
V V F F.
V F V F.
V V V F.
F F F V.
O termo desenvolvimento pode ser utilizado em vários contextos e para se referir a diferentes processos. Quando nos referimos, especificamente, ao ciclo vital, por exemplo, o conceito de desenvolvimento diz respeito às alterações que ocorrem dentro do ciclo de vida de uma pessoa e que passam a fazer parte de sua constituição individual. Sobre o conceito de desenvolvimento entendido em seu sentido geral, analise as assertivas a seguir e marque as alternativas com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) O processo de desenvolvimento engloba as transformações cognitivas e emocionais pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida.
( ) O desenvolvimento não engloba o processo de ontogênese.
( ) O desenvolvimento não está relacionado com o processo de aprendizagem.
( ) O desenvolvimento envolve as mudanças nas formas de relações sociais e na afetividade dos indivíduos.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.
A aprendizagem e o desenvolvimento humano são dois processos que trazem contribuições basilares para pensarmos o fenômeno educativo. Cada um desses processos conta com inúmeras pesquisas e teorizações que lançam luz ao campo educacional. Os estudos da Psicologia da Educação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento são fundamentais para a prática profissional do educador. Isso porque o professor precisa ter clareza a respeito de como o aluno aprende e de quais fatores estão relacionados ao processo de desenvolvimento humano, para orientar sua prática educativa. Acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso:
( ) O processo de desenvolvimento pode ser definido como crescimento físico e maturacional.
( ) O processo de aprendizagem ocorre por meio da mediação.
( ) As normas de conduta são conhecimentos culturais construídos historicamente que são aprendidos pela criança a partir da mediação social.
( ) O processo de desenvolvimento se refere às alterações que ocorrem ao longo do ciclo vital.
( ) Aprendizagem são processos não coincidentes e não relacionados.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
A reversibilidade do pensamento se refere à capacidade cognitiva de organizar as informações em sistemas.
A reversibilidade do pensamento diz respeito à noção da criança de que uma operação pode ser feita em sentido inverso.
A superação da irreversibilidade ocorre no período operatório formal.
A reversibilidade do pensamento é caracterizada pelo raciocínio hipotético-dedutivo.
A irreversibilidade do pensamento se caracteriza pela falta de representação mental dos objetos.
Piaget estudou o processo de construção do conhecimento pela criança. Para esse autor, o desenvolvimento cognitivo é um tipo específico de adaptação biológica. O desenvolvimento cognitivo se orienta sempre de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio, no processo denominado por Piaget de equilibração. Sobre a teoria de Piaget a respeito de como o sujeito constrói o conhecimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) Para Piaget, o processo de maturação não está relacionado com os estágios de desenvolvimento cognitivo.
( ) Piaget propôs quatro estágios do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, operatório, operatório concreto e operatório formal.
( ) A equilibração é um processo de autorregulação, uma propriedade intrínseca da criança.
( ) Quando ocorre um desequilíbrio, a criança pode utilizar-se de dois mecanismos para alcançar o equilíbrio: a assimilação e a acomodação.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – V – V
F – V – F – V
V – F – V – F
V – V – F – V
F – F – V – F
A abordagem comportamental dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos. Ela pressupõe que as experiências do indivíduo com o meio são determinantes para seu desenvolvimento. Frederic Skinner, um dos principais autores dessa abordagem teórica, diferenciou dois tipos principais de aprendizagem: a aprendizagem por condicionamento respondente e a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento respondente, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) No condicionamento responde, quando um estímulo é repetido ou fortemente apresentado juntamente com um estímulo neutro, este se torna um estímulo condicionado e provoca uma resposta condicionada.
( ) O condicionamento respondente ocorre quando os eventos que seguem a resposta (as consequências do comportamento) afetam a probabilidade de este ocorrer novamente.
( ) O condicionamento respondente está relacionado com os reforçadores negativos (aversivos).
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – F
V – V – F
V – V – V
V – F – F
F – V – F
O teste de inteligência desenvolvido por Alfred Binet deu base para a construção de diversos outros testes que visam mensurar o quociente intelectual das crianças. Segundo Fontana e Cruz (1997), a perspectiva inatista-maturacionista de Binet, de forma geral, influenciou grandemente a educação. Segundo essas autoras, as primeiras aproximações entre Psicologia e Educação ocorreram a partir dessa perspectiva teórica de desenvolvimento humano. O entendimento de que a criança possui uma inteligência inata e de que ela seguirá padrões fixos de desenvolvimento contribuiu historicamente para que se pensasse a educação apenas como facilitadora desse processo inato de desenvolvimento. Sobre a teoria inatista-maturacionista e sua influência na educação, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A teoria inatista-maturacionista considera que a melhor metodologia de ensino é a modelagem de comportamentos.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva defendem a aprendizagem escolar por condicionamento respondente.
A abordagem inatista-maturacionista pressupõe que o professor deve ser instrumentalizado para aplicar testes de inteligência e, assim, desenvolver metodologias específicas para crianças com necessidades especiais.
A teoria inatista-maturacionista pressupõe que a inteligência e as habilidades do sujeito são determinadas por sua relação com o meio em que vive.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva consideram que os conteúdos escolares só podem ser ensinados quando a criança atinge a maturidade necessária para aprendê-los.
Um importante aspecto de nosso desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento da linguagem e da escrita. A linguagem surgiu durante o desenvolvimento filogenético da espécie humana. Ao longo do processo de desenvolvimento da atividade de trabalho humano, surgiu a necessidade de os indivíduos se comunicarem uns com os outros. No que se refere ao desenvolvimento da linguagem e da escrita, analise as assertivas a seguir e marque com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) A escrita é um importante sistema de signos criados pela humanidade para simbolizar a realidade.
( ) Com o desenvolvimento da linguagem e da escrita, o homem não precisa mais experienciar o mundo de forma direta. Ele pode aprender com a experiência dos demais.
( ) A linguagem e a escrita estão relacionadas com a capacidade de representar, de simbolizar a realidade, de expressar uma ideia por meio de símbolos.
( ) O desenvolvimento da linguagem e da escrita são dois processos distintos, que não possuem pontos em comum.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F V F V.
V V F F.
V F V F.
V V V F.
F F F V.
O termo desenvolvimento pode ser utilizado em vários contextos e para se referir a diferentes processos. Quando nos referimos, especificamente, ao ciclo vital, por exemplo, o conceito de desenvolvimento diz respeito às alterações que ocorrem dentro do ciclo de vida de uma pessoa e que passam a fazer parte de sua constituição individual. Sobre o conceito de desenvolvimento entendido em seu sentido geral, analise as assertivas a seguir e marque as alternativas com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) O processo de desenvolvimento engloba as transformações cognitivas e emocionais pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida.
( ) O desenvolvimento não engloba o processo de ontogênese.
( ) O desenvolvimento não está relacionado com o processo de aprendizagem.
( ) O desenvolvimento envolve as mudanças nas formas de relações sociais e na afetividade dos indivíduos.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.
A aprendizagem e o desenvolvimento humano são dois processos que trazem contribuições basilares para pensarmos o fenômeno educativo. Cada um desses processos conta com inúmeras pesquisas e teorizações que lançam luz ao campo educacional. Os estudos da Psicologia da Educação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento são fundamentais para a prática profissional do educador. Isso porque o professor precisa ter clareza a respeito de como o aluno aprende e de quais fatores estão relacionados ao processo de desenvolvimento humano, para orientar sua prática educativa. Acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso:
( ) O processo de desenvolvimento pode ser definido como crescimento físico e maturacional.
( ) O processo de aprendizagem ocorre por meio da mediação.
( ) As normas de conduta são conhecimentos culturais construídos historicamente que são aprendidos pela criança a partir da mediação social.
( ) O processo de desenvolvimento se refere às alterações que ocorrem ao longo do ciclo vital.
( ) Aprendizagem são processos não coincidentes e não relacionados.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – V – V
F – V – F – V
V – F – V – F
V – V – F – V
F – F – V – F
A abordagem comportamental dá ênfase ao processo de aprendizagem dos comportamentos. Ela pressupõe que as experiências do indivíduo com o meio são determinantes para seu desenvolvimento. Frederic Skinner, um dos principais autores dessa abordagem teórica, diferenciou dois tipos principais de aprendizagem: a aprendizagem por condicionamento respondente e a aprendizagem por condicionamento operante. Sobre o condicionamento respondente, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso.
( ) No condicionamento responde, quando um estímulo é repetido ou fortemente apresentado juntamente com um estímulo neutro, este se torna um estímulo condicionado e provoca uma resposta condicionada.
( ) O condicionamento respondente ocorre quando os eventos que seguem a resposta (as consequências do comportamento) afetam a probabilidade de este ocorrer novamente.
( ) O condicionamento respondente está relacionado com os reforçadores negativos (aversivos).
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – F
V – V – F
V – V – V
V – F – F
F – V – F
O teste de inteligência desenvolvido por Alfred Binet deu base para a construção de diversos outros testes que visam mensurar o quociente intelectual das crianças. Segundo Fontana e Cruz (1997), a perspectiva inatista-maturacionista de Binet, de forma geral, influenciou grandemente a educação. Segundo essas autoras, as primeiras aproximações entre Psicologia e Educação ocorreram a partir dessa perspectiva teórica de desenvolvimento humano. O entendimento de que a criança possui uma inteligência inata e de que ela seguirá padrões fixos de desenvolvimento contribuiu historicamente para que se pensasse a educação apenas como facilitadora desse processo inato de desenvolvimento. Sobre a teoria inatista-maturacionista e sua influência na educação, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A teoria inatista-maturacionista considera que a melhor metodologia de ensino é a modelagem de comportamentos.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva defendem a aprendizagem escolar por condicionamento respondente.
A abordagem inatista-maturacionista pressupõe que o professor deve ser instrumentalizado para aplicar testes de inteligência e, assim, desenvolver metodologias específicas para crianças com necessidades especiais.
A teoria inatista-maturacionista pressupõe que a inteligência e as habilidades do sujeito são determinadas por sua relação com o meio em que vive.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva consideram que os conteúdos escolares só podem ser ensinados quando a criança atinge a maturidade necessária para aprendê-los.
Um importante aspecto de nosso desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento da linguagem e da escrita. A linguagem surgiu durante o desenvolvimento filogenético da espécie humana. Ao longo do processo de desenvolvimento da atividade de trabalho humano, surgiu a necessidade de os indivíduos se comunicarem uns com os outros. No que se refere ao desenvolvimento da linguagem e da escrita, analise as assertivas a seguir e marque com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) A escrita é um importante sistema de signos criados pela humanidade para simbolizar a realidade.
( ) Com o desenvolvimento da linguagem e da escrita, o homem não precisa mais experienciar o mundo de forma direta. Ele pode aprender com a experiência dos demais.
( ) A linguagem e a escrita estão relacionadas com a capacidade de representar, de simbolizar a realidade, de expressar uma ideia por meio de símbolos.
( ) O desenvolvimento da linguagem e da escrita são dois processos distintos, que não possuem pontos em comum.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F V F V.
V V F F.
V F V F.
V V V F.
F F F V.
O termo desenvolvimento pode ser utilizado em vários contextos e para se referir a diferentes processos. Quando nos referimos, especificamente, ao ciclo vital, por exemplo, o conceito de desenvolvimento diz respeito às alterações que ocorrem dentro do ciclo de vida de uma pessoa e que passam a fazer parte de sua constituição individual. Sobre o conceito de desenvolvimento entendido em seu sentido geral, analise as assertivas a seguir e marque as alternativas com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) O processo de desenvolvimento engloba as transformações cognitivas e emocionais pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida.
( ) O desenvolvimento não engloba o processo de ontogênese.
( ) O desenvolvimento não está relacionado com o processo de aprendizagem.
( ) O desenvolvimento envolve as mudanças nas formas de relações sociais e na afetividade dos indivíduos.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.
A aprendizagem e o desenvolvimento humano são dois processos que trazem contribuições basilares para pensarmos o fenômeno educativo. Cada um desses processos conta com inúmeras pesquisas e teorizações que lançam luz ao campo educacional. Os estudos da Psicologia da Educação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento são fundamentais para a prática profissional do educador. Isso porque o professor precisa ter clareza a respeito de como o aluno aprende e de quais fatores estão relacionados ao processo de desenvolvimento humano, para orientar sua prática educativa. Acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso:
( ) O processo de desenvolvimento pode ser definido como crescimento físico e maturacional.
( ) O processo de aprendizagem ocorre por meio da mediação.
( ) As normas de conduta são conhecimentos culturais construídos historicamente que são aprendidos pela criança a partir da mediação social.
( ) O processo de desenvolvimento se refere às alterações que ocorrem ao longo do ciclo vital.
( ) Aprendizagem são processos não coincidentes e não relacionados.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F – F – F
V – V – F
V – V – V
V – F – F
F – V – F
O teste de inteligência desenvolvido por Alfred Binet deu base para a construção de diversos outros testes que visam mensurar o quociente intelectual das crianças. Segundo Fontana e Cruz (1997), a perspectiva inatista-maturacionista de Binet, de forma geral, influenciou grandemente a educação. Segundo essas autoras, as primeiras aproximações entre Psicologia e Educação ocorreram a partir dessa perspectiva teórica de desenvolvimento humano. O entendimento de que a criança possui uma inteligência inata e de que ela seguirá padrões fixos de desenvolvimento contribuiu historicamente para que se pensasse a educação apenas como facilitadora desse processo inato de desenvolvimento. Sobre a teoria inatista-maturacionista e sua influência na educação, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
A teoria inatista-maturacionista considera que a melhor metodologia de ensino é a modelagem de comportamentos.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva defendem a aprendizagem escolar por condicionamento respondente.
A abordagem inatista-maturacionista pressupõe que o professor deve ser instrumentalizado para aplicar testes de inteligência e, assim, desenvolver metodologias específicas para crianças com necessidades especiais.
A teoria inatista-maturacionista pressupõe que a inteligência e as habilidades do sujeito são determinadas por sua relação com o meio em que vive.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva consideram que os conteúdos escolares só podem ser ensinados quando a criança atinge a maturidade necessária para aprendê-los.
Um importante aspecto de nosso desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento da linguagem e da escrita. A linguagem surgiu durante o desenvolvimento filogenético da espécie humana. Ao longo do processo de desenvolvimento da atividade de trabalho humano, surgiu a necessidade de os indivíduos se comunicarem uns com os outros. No que se refere ao desenvolvimento da linguagem e da escrita, analise as assertivas a seguir e marque com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) A escrita é um importante sistema de signos criados pela humanidade para simbolizar a realidade.
( ) Com o desenvolvimento da linguagem e da escrita, o homem não precisa mais experienciar o mundo de forma direta. Ele pode aprender com a experiência dos demais.
( ) A linguagem e a escrita estão relacionadas com a capacidade de representar, de simbolizar a realidade, de expressar uma ideia por meio de símbolos.
( ) O desenvolvimento da linguagem e da escrita são dois processos distintos, que não possuem pontos em comum.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F V F V.
V V F F.
V F V F.
V V V F.
F F F V.
O termo desenvolvimento pode ser utilizado em vários contextos e para se referir a diferentes processos. Quando nos referimos, especificamente, ao ciclo vital, por exemplo, o conceito de desenvolvimento diz respeito às alterações que ocorrem dentro do ciclo de vida de uma pessoa e que passam a fazer parte de sua constituição individual. Sobre o conceito de desenvolvimento entendido em seu sentido geral, analise as assertivas a seguir e marque as alternativas com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) O processo de desenvolvimento engloba as transformações cognitivas e emocionais pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida.
( ) O desenvolvimento não engloba o processo de ontogênese.
( ) O desenvolvimento não está relacionado com o processo de aprendizagem.
( ) O desenvolvimento envolve as mudanças nas formas de relações sociais e na afetividade dos indivíduos.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.
A aprendizagem e o desenvolvimento humano são dois processos que trazem contribuições basilares para pensarmos o fenômeno educativo. Cada um desses processos conta com inúmeras pesquisas e teorizações que lançam luz ao campo educacional. Os estudos da Psicologia da Educação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento são fundamentais para a prática profissional do educador. Isso porque o professor precisa ter clareza a respeito de como o aluno aprende e de quais fatores estão relacionados ao processo de desenvolvimento humano, para orientar sua prática educativa. Acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso:
( ) O processo de desenvolvimento pode ser definido como crescimento físico e maturacional.
( ) O processo de aprendizagem ocorre por meio da mediação.
( ) As normas de conduta são conhecimentos culturais construídos historicamente que são aprendidos pela criança a partir da mediação social.
( ) O processo de desenvolvimento se refere às alterações que ocorrem ao longo do ciclo vital.
( ) Aprendizagem são processos não coincidentes e não relacionados.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
A teoria inatista-maturacionista considera que a melhor metodologia de ensino é a modelagem de comportamentos.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva defendem a aprendizagem escolar por condicionamento respondente.
A abordagem inatista-maturacionista pressupõe que o professor deve ser instrumentalizado para aplicar testes de inteligência e, assim, desenvolver metodologias específicas para crianças com necessidades especiais.
A teoria inatista-maturacionista pressupõe que a inteligência e as habilidades do sujeito são determinadas por sua relação com o meio em que vive.
As propostas pedagógicas orientadas nessa perspectiva consideram que os conteúdos escolares só podem ser ensinados quando a criança atinge a maturidade necessária para aprendê-los.
Um importante aspecto de nosso desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento da linguagem e da escrita. A linguagem surgiu durante o desenvolvimento filogenético da espécie humana. Ao longo do processo de desenvolvimento da atividade de trabalho humano, surgiu a necessidade de os indivíduos se comunicarem uns com os outros. No que se refere ao desenvolvimento da linguagem e da escrita, analise as assertivas a seguir e marque com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) A escrita é um importante sistema de signos criados pela humanidade para simbolizar a realidade.
( ) Com o desenvolvimento da linguagem e da escrita, o homem não precisa mais experienciar o mundo de forma direta. Ele pode aprender com a experiência dos demais.
( ) A linguagem e a escrita estão relacionadas com a capacidade de representar, de simbolizar a realidade, de expressar uma ideia por meio de símbolos.
( ) O desenvolvimento da linguagem e da escrita são dois processos distintos, que não possuem pontos em comum.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F V F V.
V V F F.
V F V F.
V V V F.
F F F V.
O termo desenvolvimento pode ser utilizado em vários contextos e para se referir a diferentes processos. Quando nos referimos, especificamente, ao ciclo vital, por exemplo, o conceito de desenvolvimento diz respeito às alterações que ocorrem dentro do ciclo de vida de uma pessoa e que passam a fazer parte de sua constituição individual. Sobre o conceito de desenvolvimento entendido em seu sentido geral, analise as assertivas a seguir e marque as alternativas com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) O processo de desenvolvimento engloba as transformações cognitivas e emocionais pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida.
( ) O desenvolvimento não engloba o processo de ontogênese.
( ) O desenvolvimento não está relacionado com o processo de aprendizagem.
( ) O desenvolvimento envolve as mudanças nas formas de relações sociais e na afetividade dos indivíduos.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.
A aprendizagem e o desenvolvimento humano são dois processos que trazem contribuições basilares para pensarmos o fenômeno educativo. Cada um desses processos conta com inúmeras pesquisas e teorizações que lançam luz ao campo educacional. Os estudos da Psicologia da Educação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento são fundamentais para a prática profissional do educador. Isso porque o professor precisa ter clareza a respeito de como o aluno aprende e de quais fatores estão relacionados ao processo de desenvolvimento humano, para orientar sua prática educativa. Acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso:
( ) O processo de desenvolvimento pode ser definido como crescimento físico e maturacional.
( ) O processo de aprendizagem ocorre por meio da mediação.
( ) As normas de conduta são conhecimentos culturais construídos historicamente que são aprendidos pela criança a partir da mediação social.
( ) O processo de desenvolvimento se refere às alterações que ocorrem ao longo do ciclo vital.
( ) Aprendizagem são processos não coincidentes e não relacionados.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F V F V.
V V F F.
V F V F.
V V V F.
F F F V.
O termo desenvolvimento pode ser utilizado em vários contextos e para se referir a diferentes processos. Quando nos referimos, especificamente, ao ciclo vital, por exemplo, o conceito de desenvolvimento diz respeito às alterações que ocorrem dentro do ciclo de vida de uma pessoa e que passam a fazer parte de sua constituição individual. Sobre o conceito de desenvolvimento entendido em seu sentido geral, analise as assertivas a seguir e marque as alternativas com V, de verdadeiro, e F, de falso.
( ) O processo de desenvolvimento engloba as transformações cognitivas e emocionais pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida.
( ) O desenvolvimento não engloba o processo de ontogênese.
( ) O desenvolvimento não está relacionado com o processo de aprendizagem.
( ) O desenvolvimento envolve as mudanças nas formas de relações sociais e na afetividade dos indivíduos.
A alternativa que representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.
A aprendizagem e o desenvolvimento humano são dois processos que trazem contribuições basilares para pensarmos o fenômeno educativo. Cada um desses processos conta com inúmeras pesquisas e teorizações que lançam luz ao campo educacional. Os estudos da Psicologia da Educação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento são fundamentais para a prática profissional do educador. Isso porque o professor precisa ter clareza a respeito de como o aluno aprende e de quais fatores estão relacionados ao processo de desenvolvimento humano, para orientar sua prática educativa. Acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas a seguir e marque com V de verdadeiro e F de falso:
( ) O processo de desenvolvimento pode ser definido como crescimento físico e maturacional.
( ) O processo de aprendizagem ocorre por meio da mediação.
( ) As normas de conduta são conhecimentos culturais construídos historicamente que são aprendidos pela criança a partir da mediação social.
( ) O processo de desenvolvimento se refere às alterações que ocorrem ao longo do ciclo vital.
( ) Aprendizagem são processos não coincidentes e não relacionados.
A alternativa que melhor representa a sequência correta é:
F F F V.
V F V F.
V V F V.
F V F V.
V F F V.